“子不教，父之過(guò)”，父母的教育成敗直接體現(xiàn)在孩子的身上，這份責(zé)任往往就是外界口口相傳的——愛(ài)。

父母是孩子天生的老師，他們?nèi)粘Ｖ械难哉勁e止對(duì)孩子的人生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，父母有推卸不掉的責(zé)任。正是因?yàn)樯钤谕粋€(gè)家庭里，當(dāng)一個(gè)孩子在某個(gè)方面出現(xiàn)大問(wèn)題，做父母的絕不可能一點(diǎn)兒感覺(jué)都沒(méi)有。善意的提醒、警告，日常的教育、督促都不能少，然而筆者卻在生活中見(jiàn)識(shí)了不少家長(zhǎng)所謂的“疼愛(ài)”。

火車(chē)是一個(gè)封閉的生存空間，不論從空氣還是空間上都是有限的，為了舒適輕松地到達(dá)終點(diǎn)，不僅需要列車(chē)工作人員的辛勤打掃與整理還需要乘客們對(duì)于車(chē)內(nèi)衛(wèi)生的一致保持。經(jīng)常會(huì)看到家長(zhǎng)帶著孩子一起乘坐火車(chē)的場(chǎng)景，吃喝在所難免，可讓人瞠目結(jié)舌的也就是下面發(fā)生的這兩幕：

在孩子活動(dòng)范圍內(nèi)的地面上總是有食物殘?jiān)熊?chē)員不厭其煩一遍又一遍的進(jìn)行清理，那些父母不但不對(duì)孩子隨地亂扔垃圾的行為加以管制，反而指著列車(chē)員說(shuō)了一句：“寶寶，你要是不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后也跟這些叔叔阿姨一樣打掃衛(wèi)生?！绷熊?chē)員尷尬的笑著，手里拿著簸箕笤帚依舊清理著地上的垃圾。

孩子在鋪上倚著母親睡著了，地面上散落了好多瓜子皮，列車(chē)員認(rèn)真地進(jìn)行清掃，讓人意想不到的是這位母親硬生生的說(shuō)了一句：“都是孩子不懂事，你看，又扔了一地瓜子皮，待會(huì)他醒了我一定好好教育一頓?！比欢?分鐘后，又是一地瓜子皮，孩子依舊沉浸在夢(mèng)里，這位母親的陳詞依舊，讓人哭笑不得。

這兩種愛(ài)著實(shí)讓人瞠目結(jié)舌，在孩子成長(zhǎng)的教育模式里，父母?jìng)€(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)是就是孩子成長(zhǎng)的方向。先不談列車(chē)員的態(tài)度有多么和善，就說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)場(chǎng)景中父母對(duì)于教育孩子的方向是如何把握的，一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，它是靠成長(zhǎng)經(jīng)歷中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)拼湊總結(jié)而來(lái)。試問(wèn)在這兩種“愛(ài)的模式”下，孩子的未來(lái)何去何從？

很多父母認(rèn)為只要給足夠多的愛(ài)與贊賞就是對(duì)孩子最好的給予，孰不知這樣的愛(ài)偏偏把孩子打造成了玩世不恭愛(ài)慕虛榮的犧牲品。關(guān)愛(ài)事小，誤人事大，當(dāng)你的孩子長(zhǎng)大后遭遇挫折，指著鼻子罵你沒(méi)用的時(shí)候，你是不是才會(huì)反思自己錯(cuò)在哪里。收起溺愛(ài)的保護(hù)傘，別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。